一年级一周一记

一周的新的开始是哪一天

毫无疑问：一周的开始是星期一！

周日，外国人崇拜自由，第一天是用来休息的…

星期天,你从英文的角度好记.还有从圣经中上帝造物顺序去记

一周的开始是星期天

日历上是星期日

在国外周日是每周的第一天，但是在中国一个星期的第一天就是周一了

一周岁是多少个月

一周岁的宝宝12个月，在北方的时候，孩子一周岁的时候是属于虚岁，就是从宝宝怀上到出生的时间来算，宝宝就是一岁，但是在我们南方包包的年龄是从出生以后开始计算的，从出生第1天到一年结束。为12个月，宝宝一年内要经历春夏秋冬4个季节，365天。所以宝宝一周岁的时候是12个月。

一周岁的宝宝有记忆力吗,持久吗

一岁宝宝的记忆力还是短时记忆，还没有具备将短时记忆过渡到长时间记忆的能力。对于最亲近的人，也就是能记住个3-7天，超过这个时间可能就记不住了。

要提高宝宝的记忆能力，就要有意识的对希望宝宝能记住的事情反复的强化，比如给宝宝看几张图片，连续几天变着花样反复看读，利用宝宝的短时记忆能力，可以每隔两三天再强化几次，逐渐延长强化的间隔时间，促使宝宝过渡到长时记忆。

请问一年级的学生纪律如何管理

一年级孩子，刚离开幼儿园，对于学校纪律很多还是不了解的，所以要一步一步教他们懂纪律，守纪律。

首先，要善用小口令，让孩子知道怎么做。

网上有很多关于一年级教学的小口令，但其实很多都不实用，在实际教学中，口令要简单明了，朗朗上口，才好让一年级孩子在反复的口令训练中形成习惯，例如下面的口令:

1.告诉学生听**上课，别在门口探头探脑等老师的——**响，进课堂，坐端正，看前方。

2.维持课堂秩序，

专心听讲的——师:一二三生:我坐端

师:三二一生:我休息

师:小眼睛生:看老师

师:小嘴巴生:不说话

发言和倾听——要发言，先举手，

老师请我再开口。

同学说，我静听，

听他说完再补充。

3.写字的——师:书空准备生:小手到位

读书的——师:小手指着生:我就指着，

师:读到哪里生:点到哪里

4.站队的——队长:**班大家:到！

队长:开始站队大家:三二一

队长:稍息大家:一二

队长:立正大家:一二

小手搭肩——搭肩搭肩

小手放下——放下放下

5.写字姿势——

握笔姿势口诀：老大老二面对面，要留空隙在中间，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。坐姿：头正肩平身直足安，一尺一寸和一拳，保护眼睛记心间

除此之外，还可以根据学习的需要自己创作其他的小口令，这些小口令简单好记，符合儿童的年龄特点组织学生时对喊一下，学生能马上明白老师的要求，精神面貌为之一振，比敲桌子管用多了。

其次，要巧用评价激励手段。

学生懂纪律容易，守纪律难。一年级小孩子自制能力差，要用外在的物质奖励激励他们培养自控能力，例如上课时，可以给说纪律好的小组加星，一周一总结，优胜小组每人发个小奖品。

或者个人奖励，纪律好，听课认真，积极回答问题，都可以随机奖励小笑脸，小红花，攒够多少朵小红花可以到老师那里换小礼品，这样还可以把小红花循环利用。

最好建立班级评价机制，项目明确，持之以恒，纪律小标兵，作业小能手等等，每一项还可以分等级奖励，对学生的激励作用更大。

最后，发挥家长的力量。对个别特殊例子，例如有些多动的，顽劣不服的，要及时与家长沟通，了解原因，家校共管，争取孩子早日养成好习惯。

以上是我在教学实践中比较行之有效的方法。总之，因材施教，教无定法，最好的方法，要靠自己的智慧。

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