小猫作文200字

喵~喵~，神呀！我求你了，能别叫了！你都叫了1024遍了，能别叫了？再叫就2000遍了，，你不听？想死还不容易？——————今晚你吃肠子了，牛奶和骨头了！！(*...

喵~喵~，神呀！我求你了，能别叫了！你都叫了1024遍了，能别叫了？再叫就2000遍了，，你不听？想死还不容易？——————今晚你吃肠子了，牛奶和骨头了！！(*^__^*)嘻嘻……想反会？有门才怪！你害的我用了1024遍橡皮擦了。

谁呀？这我家的猫咪“宝贝”_波斯猫_____它一双水灵灵的大眼睛，小鼻子，机警的大耳朵，一张嘴很爱吃好吃的东西。下面是我与小馋嘴的趣事，请你们“洗耳恭听”。

记星期天，爸妈都家，我在楼玩耍，就时，同学要回家洗澡，一人“８８６”就回家了。在路上，我有念头：给“宝贝”洗澡。一到家，我就给宝贝打香皂，用水冲。“宝贝”却咬了我一口，真是“狗咬吕洞宾，不识好人心。”呀！，我去查了书，猫洗澡。这使我明白了一点道理：“事都要靠来做才”

“宝贝”猫。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。