可爱的小猫作文

猫咪是我最喜欢的动物，它有一双敏锐的耳朵，在晚上时眼睛还会发光呢！所以我很喜欢猫咪。有一天，我去宠物店，看到一只很可爱的小猫在笼子里玩球，那时我发现一般的猫咪都...

猫咪是我最喜欢的动物，它有一双敏锐的耳朵，在晚上时眼睛还会发光呢！所以我很喜欢猫咪。有一天，我去宠物店，看到一只很可爱的小猫在笼子里玩球，那时我发现一般的猫咪都很喜欢玩圆圆的东西，我走到另外一个笼子，看见有一只猫咪正再吃午餐，它居然在吃猫饼干，我心想猫咪不是都吃鱼吗？为什么这只猫是吃猫饼干呢？我过去问宠物店的阿姨，我说：“为什么这里的猫不吃鱼，而是吃猫饼干呢？”阿姨 说：“我来解释给你听。”听完阿姨的解释我才明白为什么宠物店的猫吃猫饼干。我觉的猫咪在偷鱼的时候，虽然是不好的行为，但我还是觉得它很勇敢，有一次我去外婆家玩时，楼下有养一只波斯猫，我的手放在玻璃上时，它就像是想舔我一样靠过来，真是可爱极了，而且它还有一身毛茸茸的身体，让我忍不住摸一摸呢！我希望我也可以像猫咪一样勇敢，也希望我以后可以买猫咪。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。